Okullarda mavi yeşil dönüşüm: Binlerce çevre dostu uygulama hayata geçirildi!
Millî Eğitim Bakanlığı, okullarda sürdürülebilir yaşamı desteklemek ve çevre bilincini artırmak amacıyla yürütülen çalışmalara ilişkin verileri paylaştı. Ağaçlandırma faaliyetleri, doğa dostu kütüphaneler ve çevre projeleriyle binlerce uygulama hayata geçirildi.
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), okullarda çevre bilincini güçlendirmek, enerji tasarrufunu desteklemek ve sürdürülebilir bir gelecek oluşturmak amacıyla yürütülen 'Enerji Dostu Mavi Yeşil Okul' uygulamalarını paylaştı. Bakanlığın paylaştığı verilerde ağaçlandırma çalışmaları, doğa dostu kütüphaneler, ulusal ve uluslararası projeler dikkat çekti.
Okullarda doğa dostu uygulamalar yaygınlaşıyor
MEB'in sosyal medya hesabından yapılan paylaşımda, daha sürdürülebilir bir gelecek için okullarda çevreyle uyumlu ve enerji tasarrufunu destekleyen çalışmaların yürütüldüğü belirtildi. Bu kapsamda veli uygulama çalışmaları, doğa dostu kütüphaneler, agro kütüphaneler ve dış mekân sınıfları gibi uygulamalara yer verildi.
187 bin fidan, binlerce çevre dostu proje!
Bakanlığın COP31 yolunda yürütülen çalışmalara ilişkin paylaştığı verilerde ise ağaçlandırma faaliyetlerinin boyutu ortaya konuldu. Paylaşıma göre Türkiye genelinde 1.160 hatıra ormanı oluşturulurken, okul dışı alanlarda 1.888 ağaçlandırma çalışması gerçekleştirildi. Hatıra ormanlarında 74 bin 371, okul dışı ağaçlandırma çalışmalarında ise 112 bin 830 fidan dikildi. Böylece toplam dikilen fidan sayısı 187 bin 201'e ulaştı. Verilerde ayrıca 1.655 doğa dostu kütüphane, 1.211 agro kütüphane, 2 bin 63 ulusal proje ve 1.154 uluslararası proje bilgisi paylaşıldı. Enerji Dostu Mavi Yeşil Okul (EDMYO) kapsamında hazırlanan eylem planı sayısı ise 2 bin 848 olarak açıklandı. Millî Eğitim Bakanlığının sosyal medya hesabından yapılan paylaşımda, 'Daha sürdürülebilir bir gelecek için çevre bilincini güçlendiren, doğayla uyumlu ve enerji tasarrufunu destekleyen okul uygulamalarıyla mavi ve yeşil bir geleceğe katkı sağlıyoruz.' ifadelerine yer verildi.
